15 de abril de 2010
Asociación de Madres y Padres de Alumnos y Alumnas
20 abril 2010
LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos” recomienda a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid que se
15 de abril de 2010
06 abril 2010
IU pide explicaciones por la eliminación de las becas para la compra de libros para los niños de 4 años
La diputada regional y portavoz de IU en la comisión de Educación de la Asamblea de Madrid, Eulalia Vaquero, reclamará explicaciones a la consejera de Educación, Lucía Figar, por la eliminación de las becas para la compra de libros para los más de 50.000 niños de 4 años.
Tras conocer que para el próximo curso no habrá becas de libros para los alumnos que cursen 2º curso del segundo ciclo de Infantil (4 años), Vaquero consideró "intolerable que en la Comunidad de Madrid, año tras año, se reduzcan las ayudas a las familias".
"En lugar de caminar hacia la gratuidad, el gobierno del PP va justo en sentido contrario", criticó Vaquero, quien opinó que "el Gobierno Aguirre maltrata a las familias madrileñas con decisiones arbitrarias e injustas como éstas, sobre todo en un momento de crisis económica como el actual".
Asimismo, Vaquero denunció el "importante recorte que sufren también las becas destinadas a los alumnos de 3º de Infantil (5 años), que pasan de percibir una ayuda de 65 euros a 40 euros".
"Si analizamos cómo han evolucionado las ayudas para la adquisición de libros en los últimos años vemos cómo la Comunidad año tras año recorta los recursos destinados a este fin", indicó Vaquero, quien apuntó que con respecto este curso ha disminuido el montante total en 800.000 euros, "lo que significa, lógicamente menos becas y de menor cuantía para el próximo".
Por ello, ha registrado una pregunta en el Pleno de la Asamblea de Madrid a la Consejera de Madrid para que dé explicaciones sobre la eliminación de las becas a los más de 50.000 alumnos que cursan segundo curso de Infantil
Convocatoria de becas de libros de texto y material didáctico. Curso 2010/2011
- Modalidad Familias numerosas: En esta modalidad se incluye el alumnado perteneciente a familias numerosas.
- Modalidad MEC: En esta modalidad se incluye el alumnado beneficiario de las ayudas de libros convocadas por la Consejería de Educación para el curso 2009/2010, en la modalidad de "Beneficiarios del MEC".
- Víctimas de terrorismo: En esta modalidad se incluye el alumnado que, como consecuencia de un atentado terrorista, haya sufrido el alumno o su familia el daño a que se refiere el artículo 7 de la Ley 12/1996, de 27 de diciembre, reguladora de ayudas a las víctimas del terrorismo.
- Modalidad general: En esta modalidad se incluye el resto del alumnado, en función de la renta per cápita familiar, hasta agotar la totalidad del crédito.
Solicitantes
Podrán solicitar las ayudas el padre, madre, tutor o persona encargada de la guarda y protección de alumnos que en el ejercicio escolar 2010/2011 vayan a cursar estudios en cualquier centro docente de la Comunidad de Madrid autorizado por la Consejería de Educación y en alguno de los siguientes cursos:
• 3º del segundo ciclo de Educación Infantil.
• 1º a 6º de Enseñanza Primaria.
• 1º a 4º de Enseñanza Secundaria Obligatoria.
Plazo presentación de solicitudes
Del 1 al 26 de abril de 2010, ambos inclusive
* Para leer la convocatoria completa pincha aquí
* Los impresos los encontraréis en la secretaría del Colegio. También se pueden formalizar on line.
Para leer la convocatoria completa pincha aquí
05 abril 2010
La AMPA del CEIP Ventura rodriguez Organiza:

¡ OS ESPERAMOS !
16 marzo 2010
El alumno toma los mandos
Diario Público JAVIER SALAS - MADRID - 15/03/2010 08:00
"Nos sentimos profes de profes". Paula, Jack, Nico y Wendy, cuatro alumnos de 4º de ESO (15 años), realizaron una de las exposiciones más aplaudidas de un reciente encuentro de los docentes más aventajados en el uso de nuevas herramientas en las aulas, en el marco del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE). Fueron los propios alumnos quienes explicaron cómo y por qué se usa el ordenador en su colegio. La intención de su profesor, César Poyatos, era mostrar el cambio que se avecina en la enseñanza española.
Un cambio obligado porque ahora el partido se juega en el terreno de juego de los alumnos, nativos digitales que han crecido agarrados a los mandos de sus videoconsolas y pegados a los botones de sus móviles, familiarizados con las tecnologías de la información y comunicación (TIC) desde su nacimiento. Y, según los expertos, lejos de suponer un problema insalvable, la brecha digital entre escolares y profesores está dinamizando las aulas, fomentando un cambio metodológico radical.
Si deseas leer el estudio completo presiona aquí

Os informamos de la puesta en marcha de la página Web de la Escuela Municipal de Música y Danza “Raimundo Truchado” de Ciempozuelos:
Podéis consultarla en la siguiente dirección:
http://www.educa.madrid.org/emd.ciempozuelos
En esta página podéis encontrar toda la información sobre plazos de renovación de matrícula, solicitudes nuevas, calendario del curso, etc.
04 marzo 2010
Recursos on line
PAUTAS DE ESCRITURA
PARA APRENDER GEOGRAFÍA
Es un juego interactivo muy interesante para aprender geografía:
PÁGINAS ONLINE
CUENTOS INTERACTIVOS
Si las nuevas tecnologías forman parte de la vida de l@s niñ@s desde temprana edad, es importante que también encuentren en este marco la lectura de cuentos de forma gratuita. Una forma más de acercar valores a los más pequeños, pero también de reunir a toda la familia alrededor de las posibilidades de las nuevas tecnologías. En definitiva PARA DISFRUTAR Y APRENDER.
http://www.cuentosinteractivos.org/
FANTASMÍN
Conseguir que el ordenador sea tu nuevo compañero de aprendizaje y juego, ayuda a FANTASMIN a superar las distintas pruebas a las que se tiene que enfrentar.
http://ares.cnice.mec.es/infantil/
INGLÉS EN LAS PRIMERAS EDADES
Aprendizaje del inglés como lengua extranjera a través de divertidos juegos en flash.
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/
ADIVINA, ADIVINANZA
Adivinanzas para niños, clasificadas por temas.
http://www.adivinancero.com/
LEO LO QUE VEO
Diccionario temático-visual , cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora, a alumnos de E. Infantil y Primaria , especialmente a aquellos que presentan dificultades de acceso a la lengua castellana. (Por D.Auditiva, desconocimiento del idioma u otros problemas que dificulten el proceso de aprendizaje).
También incluye juegos de discriminación auditiva, actividades de lectoescritura y lectura comprensiva , actividades CLIC , webquest , etc....
http://www.leoloqueveo.org/
SUMAR Y RESTAR SIN PARAR
Ejercicios lúdicos de sumar (cálculo mental) para primaria.
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1184874432279&idContent=31510&locale=es_ES&textOnly=false
Ejercicios lúdicos de restar (cálculo mental) para primaria.
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1184874432281&idContent=43530&locale=es_ES&textOnly=false
ACTIVIDADES CON NIÑOS y NIÑAS
SAPOS Y PRINCESAS es un boletín de ocio y tiempo libre que propone actividades para realizar en familia con niños de
En SAPOS Y PRINCESAS puedes encontrar todos los estrenos de cine y teatro, divertidos talleres para aprender jugando, actividades al aire libre en las que participar todos juntos, deliciosas recetas para realizar con los más pequeños, juegos, experimentos…
http://www.saposyprincesas.com/
El fracaso escolar se combate en Primaria
La falta de prevención en edades tempranas condena a miles de alumnos de Secundaria - Ya existen vías en 4º, pero no hay recursos - Las diferencias entre autonomías son abismales
El País 2 de marzo de 2010Lo que está pasando con la educación no es tan difícil de entender. Ocurre como en la sanidad. Si al enfermo no lo atiendes a tiempo, empeora, te cuesta más caro su tratamiento y además su enfermedad se puede volver crónica. El enfermo es el alumno que en Primaria empieza a tener problemas de aprendizaje, algo bastante común. En casi todas las clases hay alguno. Suele tratarse sobre todo de dificultades relacionadas con la comprensión lectora y los cálculos matemáticos. El que se ocupa de detectarlo, aparte de su profesor, es el orientador. El tratamiento se llama de refuerzo y se lo da un profesor de apoyo. Pero si no se le da a tiempo, cada vez entiende peor lo que lee o lo que calcula en todas las diversas materias y, aunque avance, llega un momento (generalmente en 6º de Primaria o ya en la ESO) que ya no logra seguir. Especialmente si su problema le ha llevado a repetir algún curso y le ha desmotivado para seguir estudiando.
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