Madrid cede a los colegios sus competencias en el currículum escolar

Es la primera comunidad que lo hace.- Los centros podrán establecer las materias que correspondan al 35% de los estudios.- Podrán reforzar las prácticas de laboratorio, ampliar materias de refuerzo, impartir otras lenguas e introducir Música

DIARIO El País

La Comunidad de Madrid ha aprobado esta mañana el envío al Consejo Escolar de un proyecto de modificación del decreto que fija sus propias competencias educativas, en el que establece que a partir de ahora los centros escolares -colegios e institutos- desarrollen esas competencias. De esta manera, tendrán libertad para decidir qué materias se imparten en primaria y secundaria durante el 35% del horario escolar. El 65% restante corresponde al currículum básico que fija el Ministerio de Educación. Hasta ahora, de toda España solo Cataluña ha hecho algo similar, aunque en su caso, según la consejera, de forma "más tímida".

La consejera de Educación, Lucía Figar, ha explicado que eso permitirá por ejemplo a los centros, ya sean públicos, concertados o privados, por ejemplo reforzar las prácticas de laboratorio, ampliar materias de refuerzo, como Matemáticas o Lengua, si así lo requieren los alumnos, impartir otras lenguas extranjeras menos habituales como el chino o el alemán, e incluso introducir estudios de Música. Se hará siempre, ha dicho, previa presentación de un proyecto escolar que se aprobará centro a centro. Figar ha explicado el decreto que tiene como marco la Ley Orgánica de Educación (LOE) y se hará "respetando y sin romper" los conocimientos mínimos que establece Educación, al que según la LOE le corresponde la elaboración del 65% del currículum escolar y fija "los aspectos básicos para garantizar una formación común en todo el territorio nacional".

Para el curso que viene

Los principios básicos de "la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión económica" están recogidos en la LOE, de 2006. Dice esta norma: "Los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gestión (...)". Para hacer efectiva la autonomía, escuelas de toda España ensayan fórmulas desde hace tiempo y en Cataluña tienen más margen de acción, pero no les ha cedido todo el currículo autonómico. Madrid se convierte en la primera comunidad que lo hace.

La consejera madrileña ha recordado que algunos de los países reconocidos como de mayor calidad educativa, como Finlandia, Japón o Canadá, son los que más autonomía han cedido a sus centros para organizar su currículo. Además, se responde así a peticiones llegadas desde diversos ámbitos educativos y a las sugerencias del informe internacional PISA.

En cuanto a las fechas para su puesta en marcha, Figar se ha mostrado convencida de que algunas peticiones de centros llegarán en los próximos meses, de modo que la reforma se pueda aplicar en el curso 2011-12 y ha agregado que la idea es que no suponga un incremento de costes en su departamento.

* Podéis Leer la noticia completa aquí

NUESTRA AMPA PARTICIPA EN LA SEMANA CULTURAL DEL COLE

Hoy 2 de marzo dan comienzo las actividades

Las antiguas civilizaciones son el hilo conductor por el que se desarrollará la Semana Cultural, este año la AMPA participa con el diseño y puesta en marcha de dos actividades, destinadas al alumnado del tercer ciclo.

Una Gymkana, divertido juego de pruebas, que se desarrollará por todo el colegio y que estará ambientada en las más antiguas civilizaciones como Egipto o Grecia, o un taller de construcción de máscaras, son las actividades que desarrollaremos. Para ello contaremos con el trabajo de expertas monitoras y de mamás voluntarias.

Esperamos que todas y todos pasemos momentos de diversión y aprendizaje.

Resumen del Consejo Escolar del 31 de enero de 2011

Lo que vaís a leer a continuación no es el acta del Consejo escolar, si no un resumen elaborado por nuestro representante.

En este consejo escolar es de reseñar que estuvo presente el concejal de educación de nuestra corporación, coso que no había sucedido en los dos años anteriores.

1.- se informa en esta reunión de los resultados académicos de esta primera evaluación, resaltando que a medida que los cursos son superiores, los suspenso son más abundantes, sobre todo en matemáticas, lengua e inglés y que siguen siendo muy pocos, por no decir nulos, los suspensos en determinadas materias como E.F., religión o música.

2.- nos informan también del proceso de escolarización para el próximo curso y, sobre todo, para los alumnos que se incorporan a los institutos.

3.- se aprueban las cuentas de gestión del año pasado y se notifica el nuevo presupuesto para el 2011. En este punto se aprueba el dar una cantidad de unos diez euros para los responsables que acuden a las diferentes excursiones que hacen los alumnos y que excedan de un determinado horario. También se dieron ideas para posteriormente estudiarlas, sobre la inclusión, en las salidas y excursiones del colegio, de los diferentes niños que por problemas económicos no pueden asistir a las mismas.

4.- se aprueba la renovación de la jornada continua por amplia mayoría, referente a este punto se preguntó, según los maestros, qué ventajas tenían los niños con respecto a la jornada partida. El profesorado contestó que fundamentalmente era un mayor rendimiento.

5.- Se trata sobre las necesidades pendientes de resolver en el centro, a lo cual Miguel Ángel informa sobre:

. El forrado de la valla de infantil.

. Necesidad de solar y techar parte del patio de infantil.

. Forrar las columnas del patio.

Se informa por parte de los padres de que hay deterioro en el suelo de algunas aulas de infantil y que parte del suelo del gimnasio se está levantando.

Miguel Ángel se queja ante el concejal de que la limpieza del colegio deja bastante que desear y solicita una persona del ayuntamiento para un mantenimiento continuo de las instalaciones.

6.- En el capítulo de ruegos y preguntas se incide en por qué no se hacen desdobles en las diferentes áreas susceptibles de hacerlo, a lo cual nos contestan que se ha recortado en número de profesores y eso conlleva ese problema.

Otra madre pregunta el motivo por el que se haya reducido el número de actividades lúdicas, como disfraces, fiestas, etc. A lo cual se argumenta por parte de la dirección que eso depende de la libertad de cátedra de cada maestro.

Otra cuestión planteada es si se cumple el temario en las asignaturas que no disponen de libros, a lo cual se responde que el temario es cumplido en su totalidad.

La última cuestión fue preguntar al concejal sobre la puesta en marcha del quinto colegio pues para el año próximo si éste no existe (que no existirá) habrá problemas de escolarización en todos los colegios pues no habrá suficientes aulas para los nuevos alumnos. La respuesta fue deprimente pues aduce el concejal que de momento no hay terrenos, justifica que con el nuevo PGOU, que en principio se aprobará en julio, ya se podrá disponer de ellos, para luego hacer todos los trámites necesarios para su posible construcción y que siendo muy positivos el colegio estaría dentro de tres años.

Ayudas Programa inmersión linguistica

Estimados amigos, pensamos que la siguiente información pueda ser de vuestro interés:

Resolución de 27 de enero de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan ayudas para el Programa de Inmersión Lingüística en colonias de vacaciones, para el verano de 2011.

Oferta de puestos de trabajo para la Residencia de Mayores y el Centro de Día públicos de Ciempozuelos

Queridas familias, aunque se salga de nuestro campo de acción, tal y como está la situación laboral, creemos muy interesante copiaros lo anunciado en la web del Ayuntamiento:

Oferta de puestos de trabajo para la Residencia de Mayores y el Centro de Día públicos de Ciempozuelos

- Limpieza.
- Lavandería.
- Cocina.
- Auxiliar de Clínica.
- Mantenimiento.
- Terapeuta.
- Fisioterapeuta.
- Recepcionista.
- Psicólogo.
- Trabajador Social.

Interesados enviar curriculum a la siguiente dirección de correo electrónico ahuertes@araliaservicios.es o entregar en mano en la propia Residencia.

La Residencia de Mayores y el Centro de Día se han construido en el Sector S-3 “Piscinas”. Estos nuevos equipamientos públicos se encuentran situados en la Zona de Parques Nacionales, más exactamente en la Calle Cabañeros, próximos a la Urbanización Parque Olimpia, junto a la Plaza de Toros de Ciempozuelos.


Este es el enlace http://www.ayto-ciempozuelos.org/Noticias/VerNoticia.aspx?id_noticia=1257&id_tipo_noticia=1



Un abrazo,


AMPA CEIP Ventura Rodríguez

¡Felices fiestas y feliz año 2011!

Para toda la Comunidad escolar del CEIP Ventura Rodriguez

RESUMEN DE LA REUNIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR . ( Celebrada el 10 de noviembre de 2010)

Lo que más abajo leeís no es un acta, si no un resumen elaborado por nuestro representante en el Consejo Escolar del CEIP Ventura Rodríguez.

PUNTOS TRATADOS

• Aprobación del acta de la reunión anterior celebrada en Junio.
  

• Se informa por parte de la dirección de la PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL del Centro y del Proyecto del PLAN DE ACTUACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR, que si procede podríamos modificar en lo sucesivo.

• Se informa que habrá una comisión de actividades culturales.

• Sobre las elecciones al Consejo Escolar del Centro la dirección informa sobre el calendario, cómo se realizan las votaciones, etc. Habrá cinco representantes de padres, cinco maestros, el director del centro, el jefe de estudios, representantes de personal laboral, representante del ayuntamiento y secretario con voz pero sin voto.

• Miguel Ángel informa de la relación de necesidades del centro que se mandaron al ayuntamiento en el mes Junio y posteriormente otra relación en Julio. Menciona que durante el verano se han arreglado las siguientes cosas: cuartos de baño, se ha pintado el colegio, se han revisado y arreglado persianas y ventanas. Menciona que posteriormente se harán determinados trabajos de la lista priorizando algunos por su importancia, como por ejemplo: forrar columnas, construir muro de separación del gimnasio, forrar patio infantil…

• Sobre recursos informáticos se menciona que el colegio va a recibir en breve dos pizarras digitales y casi todo el claustro va a hacer un curso relativo al mismo. También se menciona que la empresa de mantenimiento de ordenadores va a seguir hasta final de trimestre haciendo sus funciones, aunque hay un poco de recelo sobre la misma.

• La dirección nos informa de que se va a solicitar nuevamente la concesión de el proyecto de escuelas viajeras, por parte del representante del AMPA se pide que los criterios de selección para dichas escuelas sean transparentes y se informe tanto a los niños como a los padres por igual de dichos criterios.

• Se nos informa de los ceses que dentro del consejo escolar se van a llevar a cabo.

• En el turno de ruegos y preguntas una representante de los padres advierte de los problemas que se ocasionan en la entrada y salida del colegio sobre todo en la puerta de infantil. Miguel Ángel expresa su intención de poner un poco de orden en dicha situación ya que no es función de la policía esa labor.

• Un representante de padres solicita al AMPA ayuda para proporcionar una persona de apoyo para los niños en las diferentes reuniones de padres con los tutores. El representante del ayuntamiento informa que tiene un equipo de personas que hacen esa labor cuando lo solicitan las “AMPAS”, su representante se compromete a solicitarlo y pregunta a dirección el por qué este año los niños en dichas reuniones no pueden permanecer en los patios a lo cual desde dirección se responde que han observado que existe bastante peligro en que los niños estén solos durante ese tiempo.

• En relación a la biblioteca se nos informa de que en breve se pondrá en marcha.

• El representante del AMPA pregunta a la dirección sobre:

1. La arena de los patios (sobre todo de los más pequeños) se cambia anualmente o si existe algún criterio para ello. Nos informan que no hay criterio y que este año no se ha cambiado.
2. Se pide si sería posible que se nos informase de las bajas de profesores cuando sea una ausencia prolongada conocida. Se nos informa de que no están obligados a dar esa información y que no lo van a hacer. Al respecto se les vuelve a preguntar si las bajas actuales se han cubierto correctamente y la dirección nos responde que hasta la fecha así ha sido, salvo en un caso en el que hubo mala suerte con el sustituto que a su vez hubo que sustituir, creando dicha situación bastantes problemas.
3. El motivo de que en el área de psicomotricidad del primer ciclo se lleve desde septiembre sin llevarse a cabo, se nos responde desde dirección que en esta misma semana empezarán las clases y que el motivo ha sido la falta de profesorado remitido en el punto anterior.
4. El por qué no se ha realizado y repartido a los alumnos nuevos un protocolo de bienvenida y actuaciones a seguir en el colegio cuando en anteriores consejos escolares así se había comprometido la dirección, el jefe de estudios responde que se hará lo más pronto posible
5. El representante del AMPA informa que hay algunos tutores que sí han puesto las reuniones con los padres a las 16h. pero que otros siguen poniéndolas a las 14h y que ya el curso pasado sugerimos la posibilidad de que se fuesen alternando los horarios para así dar facilidades a todos los padres. Se responde que se ha dicho a todos los tutores pero que éstos tienen libertad para el horario a la que la convocan
6. La última cuestión fue el informar por parte del representante del AMPA de que en un colectivo de padres bastante importante hay una sensación de poca información por parte del colegio y de los profesores, a lo que se nos responde que dicha sensación no corresponde con la realidad ya que se hace una información puntual y bastante aceptable de todos los temas relacionados con la educación. Se insiste sobre la existencia de dicha sensación aún cuando el profesorado piense que no es correcto y habría que darle una solución. Después de un tenso debate sobre el tema, la dirección dice que se estudiará la cuestión.

18:30 horas del 10 de Noviembre

Colegio Ventura Rodriguez

ALGUNOS DETALLES TIC